精疲力竭攤在沙發上,心情很煩口很乾,
沒有多餘力氣再對抗,只好遠離這混亂。
太危險,焦慮的火焰就要翻過寂寞的圍牆,
夜昏暗,有太多心碎全因為感情使然。

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好生氣
偶怎麼對你們
你們又怎麼對我
說過好多次還無動於衷
都說考不好我絕對會爆炸

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困難的答案
我一直等不到
答對的人

就是不喜歡過於濃烈的語言

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常常害怕緣分從指縫中溜走......
可是很多時候
命運又不是自己可以掌握
沒想到我宿命得這麼嚴重

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我在織圍巾 包著棉被
房間又變冷了
心愛的小房間
其實是個不適合人住的地方
夏天的時候住在裡面是流金爍石

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暫時封筆
我累了......



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忠孝心,新忠孝

十三歲的記憶裡,忠孝是一片綠油油。
四合院一般的校舍,單純祥和,那簡樸的環境,
為莘莘學子塑造了美好的願景,

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距離24歲還有幾天
這是很短的距離
也許
也很長
距離2400年還有幾年

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Vygotsky 認知發展論
Vygotsky 蘇聯心理學家
Vygotsky 與 Piaget 觀點相異
1.社會文化影響認知發展
2.認知思維與語言發展關係密切

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愛上。臉龐。喜歡。看穿
豔陽。身旁。模樣。欣賞
太陽。撐傘。肩膀。怕遺忘。交談。不打烊
手上。瞎晃。對你講。卻裝忙
想要嘗。播放。一起逛

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段考已過2周
偶才上完1課
終於進入第6課
可是常常一節課可以只講2個注釋
偶到底都在幹麻

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1.認知發展論
-->基模
-->適應(1)同化 (2)調適 =>互補
-->平衡
-->增加社會經驗是提升智力的方法

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1。精神分析學派
->弗洛伊德(Freud)
->潛意識的驅力。衝突。泛性論
->把行為視為是隱藏的動機來研究
->本能所驅使。性惡論。受遺傳因素影響

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我 原是因為這不能控制的一切而愛你

無法描摹的顫抖著的慾望
緊緊悶藏在胸中 爆發以突然的淚

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不能穿越的
是我心中的迷霧
記憶如利劍輕輕滑近鞘裡
從此塵封的是
那日日夜夜都包裹著的面容

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十八歲。剛念大一
那時的我一頭及肩的黑色短髮
為了紀念父親
一整年都穿黑色系的衣服
不喜歡說話。不喜歡笑

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MSN或即時通
聊天的時候......

總是跟學生聊得比較開心
那些...那些......要追偶的人都被我"封鎖"了

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